Dosada nas uči tome da život nije zabavna povorka. I što je još važnije, izrodi kreativnost i samodostatnost. „ Dosadno mi je.“ To je slabašna rečenica, ali ima moć ispuniti roditelje bujicom straha, muke i krivnje. Ako je nekome u našoj blizini dosadno, to znači da ga netko drugi nije uspio oraspoložiti ili zabaviti. […]
Kad se radi o odgoju djece, roditelji bi se trebali manje brinuti o tome koliko djeca provode vremena pred raznim zaslonima, a više o tome koliko oni provedu vremena pred zaslonom. Pametni telefoni su povezani s toliko loših stvari danas – automobilskim nesrećama, poremećajima u spavanju, gubitkom suosjećanja, problemima u vezama, nemogućnost primjećivanja klauna […]
Održiva budućnost, prema riječima mnogih autora, zahtjeva velike promjene. Nove spoznaje u neurologiji, razvojnoj biologiji, psihologiji i drugim srodnim disciplinama snažno podupiru empatiju, tj. sposobnost poistovjećivanja s drugom osobom, kao mogući zajednički nazivnik i pokretačku silu za te promjene. Empatija nam omogućuje da osvijestimo međuovisnost te nam istovremeno služi kao temelj za društveni i moralni […]
Iskustveno učenje obuhvaća sve što je dobro, istinsko i lijepo u reformi školstva. Od Outward Bound-a do najmanje Montessori učionice, od rastuće mreže programa za učenje do pokušaja poboljšanja školstva u lokalnoj zajednici, učitelji traže puteve na koje bi uspjeli bolje poticati učenike da se bave širokim spektrom tema – od ekoloških problema, ekonomske održivosti […]
Jaslice i vrtići okolinom za učenje i igru na otvorenom potiču djecu da iskuse raznolike načine igranja i doprinose njihovom zdravom razvoju. U praksi najbolji dizajn takvih centara uključuje drveće, grmlje, povijuše, cvijeće, travu, jestivo voće i povrće kako bi se djeca povezala s prirodom i iskustvo boravka na otvorenom bilo zanimljivije. Zašto stvarati otvorene […]
